La primera luz recibida en el telescopio Meade de 41cm del Observatorio UMCE se realizó el 26 de noviembre de 2008, a las 21 hrs y 19 min. Al igual que la observación realizada por Galileo Galilei el 17 de enero de 1610, el estudiante del Departamento de Física UMCE, Mauricio Silva fue el primero en observar y registrar en su retina a Júpiter y sus cuatro lunas (Io, Europa, Ganimedes y Calisto) desde el Observatorio de nuestra Universidad. Fue acompañado en esta observación por los alumnos Pablo Soto, Daniel Aqueveque y por los Profesores Juan Espinoza y Luis Barrera. Se sumaron a este importante evento tambien los Profesores participantes del Post Titulo de Básica 2008 y funcionarios de Guardia de la UMCE.FIRST LIGHT !!!! Se recibió La Primera Luz en el Telescopio de 41cm del Observatorio UMCE, 26 de noviembre de 2008 a la 21 hrs 19 min.
La primera luz recibida en el telescopio Meade de 41cm del Observatorio UMCE se realizó el 26 de noviembre de 2008, a las 21 hrs y 19 min. Al igual que la observación realizada por Galileo Galilei el 17 de enero de 1610, el estudiante del Departamento de Física UMCE, Mauricio Silva fue el primero en observar y registrar en su retina a Júpiter y sus cuatro lunas (Io, Europa, Ganimedes y Calisto) desde el Observatorio de nuestra Universidad. Fue acompañado en esta observación por los alumnos Pablo Soto, Daniel Aqueveque y por los Profesores Juan Espinoza y Luis Barrera. Se sumaron a este importante evento tambien los Profesores participantes del Post Titulo de Básica 2008 y funcionarios de Guardia de la UMCE.Clase 6, 12/Nov./2008
Durante esta clase se continuo revisando los applets de Física, además se mostro una visión histórica en el estudio del movimiento partiendo desde los Babilonios. Se recuerda a los Profesores(as) que la prueba se realizará el próximo 03 de diciembre de 2008.Clase 5, 05/Nov./2008
En esta clase se comentaron dos ideas brillantes que tratan de esplicar la causa del movimiento de los cuerpos en el Universo. Fuerza de gravedad (Isaac Newton) versus Curvatura del Espacio-Tiempo (Albert Einstein). En 1915 Einstein publicó la teoría General de la Relatividad que tuvo su primera confirmación en 1919 con un eclipse total de Sol, donde se confirmó que la luz de las estrellas al pasar cerca del Sol cambia su trayectoria, confirmando de este modo que los cuerpos masivos son capaces de modificar la geometría del Espacio-Tiempo, algo impensado en el mundo de las Fuerzas de Newton. Clase 4. 28/Oct/2008
Durante esta clase se estudio el movimiento de los cuerpos usando las animaciones de los Applets Java de Física. Se revisaron: Movimientos con Aceleración Constante, Sistemas de Poleas, Principio de la Palanca, Leyes de Kepler, Segunda Ley de Newton,, Movimiento de Proyectiles, y Movimiento Circular Uniforme. Estas ideas básicas permitieron a nuestros antepasados entender por primera vez el movimiento de los cuerpos en la Tierra y el movimiento de los Planetas, Cometas, etc. en torno al Sol. Destacando la valiosa contribución de Kepler (y su Maestro Tycho Brahe) quienes rompieron las ideas Griegas de movimientos asociados a la perfección de órbitas circulares (ruptura de la simetría Griega), las órbitas ya no son más 100% circulares ni el Sol se encuentra en el centro de la órbita (sino en uno de sus focos), y menos aun en el centro del Universo.
Clase 3, 22/Oct./2008
En esta clase se estudiaron las tres leyes de Newton más la ley de gravitación universal. Se discutieron conceptos tales como: Cinemática y Dinámica, rapidez y Velocidad, masa y peso, ademas se mostraron los videos de la Agencia Espacial Europea: a) Newton en el espacio y b) Cuerpos en el espacio , del proyecto cero gravedad del ISS Educational Programme.Clase 2, 15/Oct/2008
En esta clase se discutió acerca de la mentalidad griega en relación a la simetría y la lógica. Se llama a tener presente que no siempre la simetría esta asociada con la belleza o los principios de conservación, tal como ha sido demostrado en las últimas decadas, y coronado con el premio Nobel de Física 2008, que describe la naturaleza como consecuencia de la ruptura de la simetría supuestamente existente en los inicios del universo. Por lo que ahora podemos decir que del punto de vista material somos hijos de una ruptura de la simetría, donde la materia domino ante la antimateria, y de las supernovas que al explosar contaminaron el espacio con elementos pesados que actualmete encontramos en nuestro cuerpo.
En relación a la lógica se debe decir que los sistemas educativos han relacionado la lógica con la verdad, pero sabemos que no todo lo lógico es verdadero, o viceversa no todo lo verdadero tiene que ser necesariamente lógico en el sentido griego. Se discutieron almenos tres ejemplos como lo son: el amor, el metodo para aprender a hablar, y la forma como aprendemos en general.
Módulo de Física 2008
DESCRIPCIÓN DEL MÓDULO
Desde los orígenes del hombre las estructuras y cambios de su entorno han motivado la búsqueda de explicaciones coherente de lo observado. El movimiento real de los cuerpos así como el movimiento aparente de los mismos han confundido al hombre, que llego a creer incluso que la Tierra era el centro del Universo. Sin embargo, observaciones sistemáticas del movimiento de los cuerpos ha permitido encontrar leyes naturales que resultan validas mas allá de nuestro entorno cercano y de nuestro entendimiento. Las causas del movimiento de los cuerpo fue descrito primeramente por Galileo Galilei, Kepler, y otros contemporáneos de la época, pero recién en 1686 d.C. es Isaac Newton quien da una descripción elegante del movimiento de los cuerpos y sus trayectorias usando para ello las llamadas fuerzas, su relación se ve claramente en las leyes de Newton y la ley de Gravitación Universal. Este modulo permitirá describir el movimiento de máquinas simples propias de la actividad humana. En el desarrollo de cada uno de los diferentes tópicos, se pone especial énfasis a su aplicación educativa mediante el análisis de situaciones de aprendizaje y de recursos didácticos para las asignaturas científicas del sistema nacional de educación.
COMPETENCIAS ESPERADAS
1-Comprende las Ciencias Físicas como una actividad humana de creación continua de conocimientos.
1-Comprende las Ciencias Físicas como una actividad humana de creación continua de conocimientos.
2-Comprende el proceso de construcción y ámbito de validez de los conceptos, leyes y teorías de la Mecánica.
3-Valora el esfuerzo humano realizado y toma conciencia de los conflictos epistemológicos y sociales que surgieron durante el desarrollo histórico de la Mecánica.
CONTENIDOS
1-Tipos de trayectoria de un móvil y descripción del movimiento.
1-Tipos de trayectoria de un móvil y descripción del movimiento.
2-Relación entre fuerza y movimiento de los cuerpos.
3-Máquinas simples: palancas y balanzas.
4-Visión actual del universo
4-Visión actual del universo
Clase 1, Módulo de Física 08/Oct./2008
En esta clase introductoria se discutió la importancia de los ganadores del premio Nobel de Física 2008, entregado a Yoichiro Nambu, Makoto Kobayashi y Toshihide Maskawa el 07 de octubre de 2008, además se explicó en detalles como usar el blog OBSERVATORIO UMCE, que contiene valiosa información complementaria para el trabrajo en aula de los profesores interesados
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